|
Ekologická abeceda
|
|
biológia
|
Do obálky dáme všetky písmená abecedy. Vybraný žiak vyberie kartičku s ľubovoľným písmenom, ukáže ho žiakom a tí v časovom limite 1 minúta píšu rastlinky, zvieratká a všetko, čo súvisí s prírodou na dané písmeno: Napríklad: agát, astra, achát, aligátor, antilopa, Apeninský poloostrov, alergia, aragonit, acidita, akvárium, aeróbny, anaeróbny, aqua, arborétum, arzén, astma, atlas, azbest. Hru možno hrať aj v teréne. Žiak príde k stanovišťu vytvoreného na hrách MDD alebo v rámci Branného dňa, vylosuje si písmeno a musí povedať primeraný počet slov s ekologickou alebo environmentálnou tematikou. Nároky zvyšujeme vzhľadom na vek dieťaťa. Ukážka: http://www.akonaskolu.sk/index.php?sekcia=wordoviny&pridal=1264
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Čo viem o zvieratkách
|
|
biológia
|
Učiteľ povie názov nejakého zvieraťa. Ak je to voľne žijúce zviera, žiaci ostanú sedieť, ak je to hospodárske zviera, žiaci vstanú a vzpažia. Kto sa pomýli, musí dať zálohu (knihu, ceruzku, farbičku a pod.). Veci sa žiakom vrátia potom, čo porozprávajú, čo vedia o niektorom z prebraných zvierat.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zverinec
|
|
biológia
|
Na papieriky napíšeme 3 až 4 mená zvierat (napríklad: kravy, kone...). Každý žiak si vytiahne jeden papierik. Ich úlohou je s previazanými očami vytvoriť stáda/kŕdle jedného druhu a to len pomocou zvieracích zvukov. Každé stádo/kŕdeľ sa chytí za ruky.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Čo by sa stalo, keby...
|
|
biológia
|
Žiakom predložíme vymyslenú situáciu, na ktorú budú reagovať svojimi nápadmi. Rozprávajú o výhodách a nevýhodách, ktoré by situácia mohla priniesť. Hru začíname otázkou: "Čo by sa stalo, keby..."
Napríklad: "Čo by sa stalo, keby nebola zemská príťažlivosť?"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tajnička na školskom dvore
|
|
biológia
|
Pomôcky:
* farebný papier (dve farby)
* kriedy
POSTUP: Aj hodinu biológie môžeme oživiť zábavnou hrou na školskom dvore.
Na farebný papier (napr. modrej farby – bude určený pre družstvo „modrých“) nakreslíme 10 rámčekov, do ktorých napíšeme 10 otázok a na papier inej farby (napr. červenej – určený pre družstvo „červených“) napíšeme/vytlačíme 10 iných podobných, rovnako náročných otázok. Rámčeky vystrihneme a na opačnú stranu kartičiek napíšeme poradové číslo od 1 po 10. Kartičky potom zložíme a schováme na školskom dvore. Odporúčam papiere jednej farby skryť na mieste, ktoré vymedzíme pre prvé družstvo a papiere druhej farby skryť na miesto, ktoré vymedzíme druhému družstvu, zamedzíme tým neskorším nezhodám. Na chodník kriedou nakreslíme 2 tabuľky/doplňovačky (dostatočne od seba vzdialené) - nevpisujeme do nich text (ten vyplnia žiaci), napíšeme len poradové čísla. Žiakov rozdelíme na dve družstvá („modrých“ a „červených“). Oboznámime ich s podmienkami hry. Vymedzíme trasu, kde majú hľadať a kadiaľ môžu chodiť, aby nedošlo k úrazu a ukážeme im príslušné tabuľky. Žiakov odštartujeme. Hľadajú papieriky s otázkami, s tými utekajú k svojej tajničke, kde napíšu odpovede na otázky. Družstvo, ktoré vylúšti tajničku ako prvé, vyhráva a zaslúži si odmenu.
Družstvá si môžu pred začiatkom hry zvoliť pisára a hľadačov kartičiek.
Na kartičkách môžu byť aj obrázky rastlín, hornín, zvierat. Žiaci potom píšu do tajničky ich názov.
OBMENA: Túto hru môžeme použiť aj pri overovaní vedomostí, ktoré žiaci nadobudli za celý školský rok. Skrátime si s ňou dlhé chvíle po klasifikačnej schôdzi. Na papiere napíšeme otázky, ktoré majú jednoslovnú odpoveď. Z odpovedí vytvoríme tabuľku a hra môže začať!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Záhradník
|
|
biológia
|
Jeden žiak je záhradníkom. Ostatní si zvolia mená kvetov. Učiteľ hru začne: „Išiel záhradník do záhrady a odtrhol tam tulipán.“ Ten, čo si zvolil tulipán vstane a povie: „Nebol to tulipán, ale margaréta.“ Margaréta pokračuje a označí ďalšiu kvetinu. Keď sa žiak pomýli alebo dlho premýšľa, alebo povie takú kvetinu, ktorá v záhrade nerastie, vypadne z hry.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
