Žiak vysloví prvú slabiku slova a ukáže na iného, ktorý ju musí doplniť na celé slovo. Druhý určí ďalšieho, aby doplnil poslednú slabiku na slovo iné a tak to ide stále ďalej.
Príklad – Kubo,bola, lakomá, máme, melón, atď... Pri starších žiakoch môžeme byť náročnejší a požadovať od nich, aby tvorili napr. len dvoj alebo trojslabičné slová.
