Deti si programovaním včely po obrázkoch na podložke plnia danú úlohu, neprogramujú bezcieľne. Cieľ cesty zadá učiteľka alebo deti.
Pri plnení úlohy si deti rozvíjajú kognitívne kompetencie - poznávajú, rozlišujú a pomenúvajú živočíchy, vtáky, hmyz, ryby, plazy žijúce v/pri stojatých vodách, ich výzor, farebnosť, miesta výskytu, podporuje sa u nich rozvoj zrakového vnímania a orientácie - vpravo, vľavo, dopredu, dozadu, rozlišovanie vzdialeností. Zároveň deti poznávajú ich užitočnosť, neužitočnosť. Rozvíjaú si tiež predčitateľskú gramotnosť.
