Učiteľ poukladá na magnetickú tabuľu hlásky. Vyvolá skupinu žiakov. Každý z nich si zoberie jednu hlásku. Žiaci sa medzi sebou poradia, aké slovo zložia. Na zvolanie učiteľa: „Prší!“ , sa hlásky postavia vedľa seba tak, aby vytvorili slovo.
Učiteľ žiakom rozdá kartičky s hláskami a určí, na ktorej koľaji bude ktorý vlak stáť. Hlásky sa pohybujú po peróne. Učiteľ hovorí: „Vlak so samohláskami stojí na 3.koľaji, vlak s mäkkými spoluhláskami stojí na 2. koľaji, vlak s tvrdými spoluhláskami stojí na 1.koľaji.“ Hlásky nastupujú do svojich vlakov. Kto sa pomýli, musí vystúpiť a hľadať svoj vlak.
Tak isto môžme postupovať aj s dlhými a krátkymi hláskami a znelými a neznelými.
V obálke sú kartičky s písmenami malej abecedy. Žiak jednu vytiahne. Učiteľ sa ho spýta: „Čo hľadáš?“ Žiak odpovie: „Hľadám pero.“ Vytiahol kartičku s hláskou „p“. Potom ťahá ďalší žiak a povie: „Pero tu nie je, hľadám hodinky.“ Pretože si vytiahol kartičku s hláskou „h“.
Žiaci vyhľadávajú látky so spoločnými znakmi a vlastnosťami. Ku každej látke pripíšu skupiny chemických látok, ktoré s ňou nejako súvisia. Zvolené látky majú vychádzať z témy, ktorá sa preberá, prípadne ako zhrnutie učiva o vlastnostiach látok.
Žiaci vytvoria družstvá. Kapitáni družstiev si vyberú skupinu (A, B, C) a hodia kockou. Podľa čísla na kocke dostanú vlastnosť, na ktorú musia v časovom limite napísať čo najviac chemických látok.
Riešenie – autor atómovej teórie – Dalton.
1. Nucleus – po slovensky (JADRO)
2. Oblasť najpravdepodobnejšieho výskytu elektrónov v obale atómového jadra (ORBITAL)
3. Jednotka elektrického náboja (COULOMB)
4. Nuklidy líšiace sa počtom neutrónov (IZOTOPY)
5. Elementárna častica nachádzajúca sa v jadre atómu (PROTÓN)
6. Ión so záporným nábojom (ANIÓN)
