|
PÁN VLK, KOĽKO JE HODÍN?
|
Zvolíme si vlka. "Vlk" sa obráti chrbtom k ostatným deťom, ktoré stoja za ním. Deti zvolajú: "Pán vlk, koľko je hodín?" Vlk sa otočíčelom k nim a povie napríklad: "Tri hodiny!" Deti potúpia potom o tri kroky dopredu a vlk sa otočí znovu chrbtom k nim. Hra pokračuje takto ďalej, deti postupujú o toľko krokov, koľko povie vlk, že je hodín. Nakoniec vlk na otázku: "Pán vlk, koľko je hodín?" odpovie: "Je čas na jedenie!" Potom vlk zaženie ostatným späť na štartovaciu čiaru. Koho chytí, ten sa stáva vlkom.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VYMYSLIME SI ROZPRÁVKU
|
Učiteľka začne rozprávku klasickou vetou: "Kde bolo, tam bolo...". Vetu ďaľšie dieťa dokončí. Druhé dieťa vymyslí pokračovanie, tretie pokračuje...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VYMYSLIME ROZPRÁVKU
|
Deťom dajte vymyslieť niekoľko rôznych slov. Potom sa spoločne a deťmi pokúste vymyslieť o týchto slovách rozprávku.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Či ťa oklamem
|
Niečo dieťaťu rozprávajte. Rozprávajte pravdu. Sem-tam povedzte lož a dieťa má ihneď na ňu zareagovať dohodnutým spôsobom.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rozprávka inak
|
Prečítajte dieťaťu rozprávku. Potom sa ho opýtajte, čo by sa asi stalo, keby sa v rozprávke toto a toto nestalo? Ako by to asi bolo? Napríklad: Čoby sa stalo, keby stará mama v ČERVENEJ ĆIAPOČKE nebola doma?"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ja by som chcel...
|
Vymyslite si niečo bláznivé, čo by ste chceli robiť. Povedzte to dieťaťu a dajte mu za úlohu taktiež vymyslieť niečo také bláznivejšie. Čím bláznivejší nápad, tým lepšie.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Čo rád robíš?
|
Povedzte dieťaťu, čo radi robíte a prečo to radi robíte. Potom sa spýtajte dieťaťa, čo rado robí a prečo, čo mu je na tejto činnosti príjemné...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nájdi to!
|
Do vreca alebo obliečky na vankúš vložte niekoľko predmetov s rôznym povrchom. Dieťaťu dajte úlohu, aby našlo vo vreci niečo s takým a takým povrchom. Napríklad: Má nájsť plyšového macka. Je to mäkkučké a chlpaté.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Na rýmovačku
|
Mama / učiteľka povie dieťaťu nejaké slovo a spýta sa ho, či dokáže na toto slovo vymyslieť slovo, ktoré sa s ním bude rýmovať.
Nech dieťa sa pokúsi vymyslieť čo najviac takých slov.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zvuky
|
Jednému zo žiakov previažeme oči šatkou, aby nevidel. Učiteľ má pripravenú škatuľu, v ktorej sa nachádzajú rôzne predmety, ktoré vydávajú zvuky. Ostatní žiaci chodia po jednom k stolu, vyberajú si zo šaktule rôzne predmety a "hrajú" na nich. Žiak s previazanými očami háda, aký predmet tento zvuk vydával.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
