D – definuj problém! I – informuj sa! T – tvor! O – ohodnoť riešenia, nápady! R – realizuj!
Žiakov rozdelíme do skupín, pričom každá skupina si vyžrebuje obálku s úryvkom z literárneho diela a s piatimi otázkami, ktoré sa týkajú bodov DITOR. Žiaci môžu na otázky odpovedať jednotlivo alebo skupinovo. Nakoniec sa skupiny podľa pokynov učiteľa navzájom hodnotia známkami. Tento model sa môže modifikovať a na jeho základe si učiteľ môže tvorivo vypracovať podobné úlohy pre analýzu aj iných literárnych diel.
D – definuj problém! (Čo je obsahom básne a na aké javy chce autor upozorniť?) I – informuj sa! (V ktorých zbierkach autora XY sa môžeme stretnúť s témou chudoby, s obrazom ľudského údelu so životom chudobného človeka vo svete bohatých? Z akých skúseností autor vychádzal? Ktorí iní autori spracovali podobnú tematiku?) T – tvor! (Aké máte názory na niektoré základné problémy, ktoré autor nastolil v básni –protekcie, úplatky, prepychové autá? Súhlasíte s autorovými vyjadreniami?) O – ohodnoť riešenia, nápady! (Čo by ste navrhovali, aby sa človek nestal otrokom bohatstva a nebola „nadvláda vecí nad človekom“?) R – realizuj! (Aké morálne vlastnosti by mal mať mladý človek?
